21 August 2015

La mente se construye desde afuera

BY Christopher Gorman IN , , , , , , , No comments

“La mente se construye desde afuera”.  Vigotsky

Las actividades con los chicos han aumentado, aunque de forma informal pero con resultados muy satisfactorios y esperando poca respuesta pero con mucho  optimismo Jami y yo decidimos unir fuerzas y combinar conocimientos y habilidades tanto musicales como psicológicas. Con una simple propuesta para realizar un grupo extra (además de los que ya están formados para tomar las clases regulares) y reunirnos una vez por semana para cantar, jugar y divertirnos junto con los chicos.

La idea central es conocer a los niños, a sus padres, amigos y gente que los rodea en general, cosa factible puesto que la comunidad no es tan grande y casi todas las personas se conocen. Intentamos ganar su confianza y que nos conozcan más a fondo compartiendo un par de horas con ellos e intentando transformar la visión que tienen de nosotras en la que solo somos maestras y parte de “La casa”, ya que la convivencia nos abrirá (y ya lo ha hecho) la oportunidad de colaborar en mayor escala con la comunidad.

La recreación musical nos ha acercado a la realidad de cada uno de los niños o algunos ya jóvenes que han atendido al llamado de la nueva actividad. Al pensar en que la influencia que genera un grupo sobre un individuo modula gran parte de sus actitudes, intentamos crear un circulo en el que prevalece sobre todo, la igualdad y despreocupación, así el estímulo y aprendizaje es inconsciente y tan sencillo que es posible jugar mientras compartimos información unos con otros.

En una “Sesión Musical (como decidimos llamarle)”, todos proporcionamos y adquirimos aprendizajes nuevos. Por ejemplo, Jami (la maestra de inglés) aprende más español y sobre todo modismos, lo cual es bastante divertido para todos incluyéndola a ella. Los chicos aprenden melodías y ritmos a conciencia y sin notarlo han trabajado desarrollando habilidades y valores como la paciencia, respeto, convivencia y lo más importante, la adquisición de nueva información mediante la actividad lúdica, lo que nos proporcionará (a todos) un aprendizaje significativo, con impacto directo en nuestras actividades cotidianas.
La música como cualquier otra arte, siendo el medio perfecto para proyectar cualquier pensamiento o sentimiento, ha hecho una excelente mancuerna con lo que pretende la psicología. Desde la observación, el estudio y el trabajo con “la psique (la mente, pensamiento o el alma)”,  la “Sesion Musical”, pretende también, abrir caminos hacia el desenvolvimiento social adecuado y el desarrollo de actitudes y habilidades útiles para su vida actual y futura.

Ésta resumida introducción invita a toda persona con un mínimo sentido de interés en los problemas de la humanidad, ya sean profesionales en un área, universitarios, ingenieros, ninis, nutriólogos, primos de vecino o cualquiera que sea la labor que desempeñan, a vivir la experiencia de cohabitar más a fondo con las personas que los rodean, a interesase por el nombre del vecino y más aún, a compartir el bienestar físico y emocional y más que una invitación es un reto para todos aquellos que sienten la máxima realización personal cuando efectúan un proyecto de vida que solo los incluye y beneficia a sí mismos.
Me dirijo en específico al estudiante de trabajo social, psicología, sociología, antropología, nutriología, todas las “ías”, a los profesionales que ejercen con y para la población y a los que no, también. Si dar un paso no nos hace llegar a la sima, será el paso que nos saque de donde estamos.
Excelente día para todos.

L. P. Evelyn L. Simental

Our involvement with our participating children has increased lately. With greater optimism than expectation, Jami and I made a simple proposal to begin an extra weekly group dedicated to singing, rhythm, and recreation with the kids. We decided to combine talents and training by exploring the psychological advantages of musical activity through informal weekly sessions.

Engaging the community is our primary work here, and the small town context of Hosto, where everyone knows everyone, presents an ideal context to know children in the context of their families, friends, and culture. We have worked to earn trust by sharing time and energy in hopes that our identities might shift from those of ‘workers from Casa Colibri,’ to engaged collaborators and partners in the creation of a vibrantly functioning community.

Musical recreation has given us a valuable portal into the reality and life of the children with whom we work away from the classroom model where they usually see us. Considering the influences of group upon the individual, we have worked to create inclusive spaces, like the circle, to establish equality and stimulate learning through sharing.

In a musical session, we are each learning new things. For example, Jami (the English instructor) is learning Spanish, the students are learning rhythms and songs, and are additionally practicing value-based abilities like patience, respect and coexistence. The acquisition of new knowledge as mediated by play is of major and positive significance for all with direct impact on our daily lives.

Music, as any art, is a wonderful medium through which to express any thought or feeling, enact teamwork, and engage practical psychology. According to observation, study and work with the human psyche (the thoughts and soul of the self), the musical session has sought to open pathways towards healthy social behavior and increased ability and sense of self for now and the future.

This summarizing introduction invites anyone with any interest in the problems of humanity, whether professionals in university, students, basement dwellers, neighbors, friends, or any one at all, to live the experience of knowing more deeply those living around us, and to share physical and emotional well-being with our locale. This invitation includes everyone, regardless title, education, and class, for self-realization truly requires opening oneself to the needs and potential of a diverse community.

I call all workers psychology, sociology, anthropology, theology and all the ‘ologies.’ Indeed, I call all professionals who work for and with the people, and those who do not as well. By taking a single step we will not arrive, but we will still change where we are.

A wonderful day to all.

L.P. Evelyn L. Simental                  (Translated liberally by Jami Reimer)









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